财政部在2010年印发的《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》中指出：至2020年，确立我国会计人才竞争优势，建设国际一流的会计人才队伍。2016年印发的《会计改革与发展“十三五”规划纲要》提出“培养应用型高层次会计人才”。全国会计专业学位研究生教育指导委员会提出：会计专业学位教育直接面向职业需求，培养具有良好职业道德、进取精神和创新意识，能够熟练运用现代会计、财务、审计等相关领域专业知识解决实际问题的高素质、应用型、国际化的会计专门人才。

会计专业硕士人才培养，强调将理论知识学习与社会实践相结合，课程教学和职业标准相融合，这就需要高校与产业部门在教学、生产、科研过程中共同培养会计人才，将产学合作融入研究生人才培养中来。产学合作可以为学生提供将知识、信息运用于新情景，解决新问题的机会，学生在接触处理产业部门的实际工作和生产实践问题中，要结合所学知识，对来自各方面的信息进行分析、计算、比较、判断、决策等，这能够锻炼收集信息、处理加工信息、综合利用信息的能力和社会活动能力，并激发创造性思维，达到培养高素质、应用型、国际化的会计专门人才的目标。

一、会计专业硕士研究生的职业能力分析

会计专业硕士研究生是全面推动会计转型升级，加快发展复合型、国际化高端会计人才的重要力量。其职业能力主要指会计思维、方法、专业知识及胜任能力，在实际工作中可以处理和解决具体问题的综合能力。本文通过归纳总结，认为会计专业硕士研究生的职业能力主要有以下几点：

(一)政治素养和职业道德

应具有良好的思想政治素养，紧紧围绕经济社会发展，了解会计法制、会计准则体系、会计理论，了解国内国际大事，树立远大的理想和抱负。在学校期间要遵守学术规范，遵守法律法规和职业纪律，不断加强自身会计职业道德，通过商业伦理与会计职业道德的学习，不断培养职业道德，拥有崇高的职业理想[1]。

(二)基础理论和专业知识

需了解国家政治、法律环境和宏观经济政策，熟悉会计研究的基本工具和方法，掌握数学、逻辑学、现代信息技术、公文写作等方面的基础知识。随着经济全球化的快速发展，国际化的会计专门人才需求愈加突出，需了解国际企业会计准则，企业跨国经营、资本跨境流动的制度，为深化会计国际交流与合作做准备[2]。随着云计算、大数据、物联网、量子通信等数字技术在金融科技、银税结合等领域的大量应用，数字技术与会计商务各业务板块对接合作也更加紧密且高效，如何为行政管理和会计服务提供支撑，会计信息技术、大数据技术、电子商务的学习尤其重要。

(三)创新能力和综合能力

职业能力的培养，是培养学生能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题，通过应用型教育激发学生的个人创新能力。学生通过专业知识和会计实务的学习，以系统的思维去分析、理解问题，把握解决问题的基本原则和路径，做出专业性的判断。通过与团队其他成员相互沟通、支持配合，共同实现工作目标，是学生综合能力的体现。

(四)可持续发展的能力和最大潜能

职业能力的培养还需要培养学生的可持续发展能力，学生需要树立远大的理想和服务社会的责任意识；奠定传统文化基础，培养国际视野，帮助学生既精通专业又热爱生活；培养学生成为有爱心、善心和智慧的新生代人，使他们懂得珍惜生活，感恩惜福[3]。激发学生的潜能，帮助他们实现自我价值，这需要学生树立远大理想，不断攀登人生高峰，探索创新道路，养成终身学习的习惯。

二、专业导师和实践导师相结合的双导师制是职业能力实现的软途径

建立“产”、“学”导师共同培养研究生的双导师组制度，双导师制度中，“产”指来自产业部门的实践导师，“学”指来自高校的专业导师。从国内外聘请经验丰富的行业知名导师，为广大MPAcc学生高效掌握更多更新的理论知识和实践技能，提高职业能力，提供强有力的保障。

（一）强化立德树人理念

高校立身之本在于立德树人，教师是立德树人的主要力量和根本依靠。习近平总书记提出的“政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正”，也是会计专业导师和实践导师必须遵循的价值准则。研究生教育中，立德树人也是研究生教育的根本任务，是促进研究生全面发展的根本保障。立德树人的落实，有利于强化导师基本素质，助力导师完成基本职责，拉进师生关系。导师高尚的品德，学生们看在眼中，同时将职业道德的种子埋在心里，商业伦理与职业道德潜移默化到每位同学，为未来会计师奠定了职业基础。

上一篇：高等教育与区域经济耦合协调水平评价及区域差
下一篇：没有了